培養(yǎng)孩子自信 尊重孩子選擇

相信所有的家長(zhǎng)都會(huì)望子成龍、望女成鳳。為了孩子的茁壯成長(zhǎng)、不落人后，家長(zhǎng)們往往會(huì)為孩子安排全面的培養(yǎng)計(jì)劃：鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)、奧數(shù)……齊齊上陣，唯恐孩子有所遺漏。雖說(shuō)此舉能提升孩子各方面的素質(zhì)，但家長(zhǎng)們可曾想過(guò)，如果強(qiáng)迫孩子將過(guò)多的精力投入在不喜歡或者不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，反而容易讓沉重的壓力剝奪走孩子本應(yīng)擁有的童年快樂(lè)，甚至?xí)�打擊到孩子的自尊心和自信心，從而影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此，一味地隨波逐流，追求時(shí)興的培養(yǎng)方案并不是明智的選擇，培養(yǎng)孩子的自信，尊重孩子的選擇，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，讓孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)才是聰明父母最明智的選擇。

有的放矢，多元理念助力快樂(lè)成長(zhǎng)

農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，但他使用的工具是鋤頭，那這塊玉只能保持石頭的形狀越來(lái)越小，價(jià)值也隨之遞減;而雕塑家得到一塊玉，他用刻刀精心雕琢并將它展出，使這塊原本不起眼的玉石成為眾人爭(zhēng)相收藏的藝術(shù)品。每一個(gè)可愛(ài)的孩子都是父母的一塊玉石，多年后，孩子是否可以變成明玉，則完全取決于父母是否選擇了正確的雕琢方式。

由此可見(jiàn)，面對(duì)孩子這塊璞玉，正確的教育方式至關(guān)重要。國(guó)際知名幼兒教育品牌艾毅幼兒園一直以來(lái)秉持多元智能理論。這一理論最早由美國(guó)哈佛教育學(xué)院教授霍華德•加德納博士創(chuàng)立，指出人類(lèi)主要有八大智能，包括語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能，并且每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。近三十年來(lái)該理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美國(guó)家和亞洲許多國(guó)家的幼兒教育上，并且獲得了極大的成功。

多元智能理論的提出，是希望家長(zhǎng)們都能將這個(gè)理論作為一種工具，更全面的了解自己的孩子，更好的尊重自己的孩子，幫助孩子更具個(gè)性地發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己閃光點(diǎn)，父母要善于發(fā)現(xiàn)自己的孩子在哪方面更有優(yōu)勢(shì)，著力發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)方面。這樣不僅能有效地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展，更關(guān)鍵的是能讓孩子在愉悅、快樂(lè)的氛圍中得到成長(zhǎng)，成為有自信、懂選擇、愛(ài)生活的人。

寓教于樂(lè)，艾毅教學(xué)塑造成功未來(lái)

多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人都同時(shí)擁有將這八種智能上升到一定高度的能力，各種智能通常以復(fù)雜的方式結(jié)合起來(lái)發(fā)揮作用，每一類(lèi)智能又可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)。本著這樣的教育理念，艾毅幼兒園通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的童年中自然而然地培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，使八項(xiàng)智能充分地得到培養(yǎng)和發(fā)展。

幼兒園中設(shè)有專(zhuān)門(mén)給孩子開(kāi)放的圖書(shū)館，這里有豐富的中英雙語(yǔ)圖書(shū)，每個(gè)孩子都有自己的借書(shū)卡，可以借閱自己喜歡的書(shū)籍。除此之外，在幼兒園內(nèi)墻壁上，隨處可見(jiàn)孩子們自己親手完成的剪紙手工、毛線圖畫(huà)等等。艾毅為孩子們提供動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為孩子的未來(lái)奠定下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

憑借先進(jìn)的教育理念和高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，艾毅自2004年創(chuàng)辦以來(lái)，已經(jīng)成為高端收入人士、外籍和海外歸國(guó)家庭的首選學(xué)校。目前有三種辦園形式來(lái)滿(mǎn)足不同家庭不同孩子的需要：艾毅國(guó)際幼兒園為孩子提供全英文環(huán)境，致力于孩子的全面發(fā)展;艾毅雙語(yǔ)幼兒園為浸潤(rùn)式雙語(yǔ)項(xiàng)目，由中英文教師同時(shí)與孩子互動(dòng);艾毅多元智能幼兒園是以多元智能為基礎(chǔ)的高品質(zhì)雙語(yǔ)項(xiàng)目，特為中國(guó)家庭的需求量身打造。

正如加德納所認(rèn)為，沒(méi)有一種智能是孤立存在的，兩種或多種智能之間往往會(huì)相互影響。如果給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、支持和強(qiáng)化，人們可以發(fā)展和提高自身?yè)碛械乃�有智能。�?duì)于孩子亦是如此，家長(zhǎng)們應(yīng)該因材施教，支持鼓勵(lì)孩子選擇和發(fā)展自己的興趣，讓他們從中獲得快樂(lè)以及充分的滿(mǎn)足感和自信心，從而鋪就出一條通往成功的未來(lái)之路。