用愛(ài)為孩子鑄造愛(ài)的環(huán)境，給予孩子一個(gè)狀元的心理素質(zhì)

一年一度的高考季來(lái)臨了，人們緊張著也拼搏著，可是結(jié)果總是幾家歡喜幾家愁。我們?cè)诓樵?xún)成績(jī)的時(shí)候都會(huì)忍不住看一眼榜單的第一個(gè)名字，心里想著，這是需要多少艱辛才能在這百萬(wàn)大軍中得到頭酬啊。

收起你可憐的目光吧，根據(jù)專(zhuān)家們對(duì)中國(guó)歷屆高考狀元的采訪(fǎng)，我們發(fā)現(xiàn)那些讓高考王者并非是在題海里耗盡心力書(shū)呆子，相反，這些各省市的高考狀元都有著及其相似的家庭環(huán)境。

今年的高考就要落下帷幕，但是如果你的家庭中有未來(lái)需要參加高考的孩子，不妨聽(tīng)聽(tīng)這些高考狀元的分享，讓他有一個(gè)比高考還要重要的家庭教育環(huán)境。

一，愛(ài)的滋養(yǎng)給孩子帶來(lái)無(wú)限動(dòng)力

一個(gè)人的性格決人生，那麼決定人的性格的又是什么呢？是愛(ài)，家庭的溫暖是每個(gè)人心中無(wú)限的動(dòng)力，每一個(gè)高考狀元在被問(wèn)到家庭生活時(shí)，他們的笑容甜美，散發(fā)著愛(ài)的光輝。一個(gè)人只有心中有愛(ài)，才會(huì)有無(wú)盡的動(dòng)力，在面對(duì)困難時(shí)才會(huì)用最積極的心態(tài)迎面人生。

我們父母的時(shí)代經(jīng)歷了太多沉重的母愛(ài)和無(wú)言的父愛(ài)，我們總是羞于表白，以至于讓我們的愛(ài)壓抑難熬。在這個(gè)嶄新的時(shí)代，隨時(shí)秀出愛(ài)，給家庭成員無(wú)時(shí)無(wú)刻的安全感。

孩子的成長(zhǎng)只有一次，夫妻間的愛(ài)情同樣值得珍惜，不要因?yàn)闅q月的侵蝕就忘記生活的美好，將這些美好瞬間記錄下來(lái)，掛在墻上，放在桌上，讓它成為我們心靈的港灣，在我們需要安慰時(shí)有所依賴(lài)。

二、名著給塑造孩子深厚文化底蘊(yùn)。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可是你知道嗎？書(shū)籍也有高貴與匱乏之分，名著是有貴族血統(tǒng)的，它凝聚了太多的人類(lèi)智慧，美妙的文字背后是那穿越歷史的大情懷，有了名著的熏陶，觀古看今，讓孩子明辯是非，知理明事。

光怪陸離的西游神話(huà)卻包涵著人民智慧的反抗精神。柔美驚艷的紅樓愛(ài)情讓你看穿那個(gè)時(shí)代的悲涼。暉弘大氣的三國(guó)演義講述壯美的歷史贊歌唱。各路豪杰的水滸傳記帶來(lái)熱血男兒的大氣魄。中國(guó)文化的精翠值得每個(gè)中華少年銘記。

每一夲名著都是一個(gè)歷史階段的縮影，它們是更高層次的藝術(shù)。品味一個(gè)個(gè)故事相當(dāng)于經(jīng)歷了一次不同的人生，收獲文學(xué)藝術(shù)同時(shí)陶冶心靈。

三、學(xué)習(xí)之余找尋自己的業(yè)余興趣愛(ài)好，給心靈一個(gè)出口

學(xué)習(xí)是為了生活的更好，如果上學(xué)只剩下無(wú)盡的習(xí)題和殘酷的分?jǐn)?shù)，那麼這是教育的悲哀。生活是多彩的，每個(gè)人都有屬于自己的熱愛(ài)，或揮豪潑墨，或引航高歌，用自己的熱情感受生活的魅力，它可以給你增添自信，在壓抑，無(wú)助時(shí)，它便是你的好朋友，聽(tīng)你真心，為你解語(yǔ)。

每個(gè)人心中都有一個(gè)秘密花園，纏繞的花藤，夢(mèng)幻的場(chǎng)景讓你隨意發(fā)揮，把它涂上絢爛的色彩，能夠緩解心中的壓力，每一筆都訴說(shuō)著心中的夢(mèng)想。在看到美的同時(shí)，滿(mǎn)足你書(shū)寫(xiě)，涂色的欲望。

一個(gè)人的浪漫是發(fā)自心厎的，悠揚(yáng)的旋律是心靈的表達(dá)，精致的外觀能夠展現(xiàn)優(yōu)雅格調(diào)，隨時(shí)都可以釋放那顆被音樂(lè)吸引的內(nèi)心。

四、言傳身教是孩子最好的財(cái)富

近朱者赤，近墨者黑。你的言行才是影響孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的第一要素。與其怒吼著責(zé)罵孩子，不如自己走到書(shū)桌前認(rèn)真看一本書(shū)，孩子自然也不好意思再迷戀電視。就如一家子的口味基本相同一樣，一家人的生活態(tài)度也是耳濡目染相互影響的，而這關(guān)呼孩子一生。

狀元只有一個(gè)，我們的家庭教育的目標(biāo)不應(yīng)該是逼迫每個(gè)孩子付出慘痛的人生去追逐狀元的成績(jī)，而是給予孩子一個(gè)狀元的心理素質(zhì)。