彤彤今年三歲了，在幼兒園讀小班，媽媽發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在越來越怕見生人，不愿與陌生人交往，最近又開始不愿意上幼兒園，說幼兒園小朋友欺負(fù)他，老師罵他。彤彤有點害羞，不愿與別的小朋友一起玩，上課老師提問，他明明知道卻總是不敢舉手回答。

　　妞妞是個聰明漂亮的女孩子，可她就是怕見陌生人。媽媽帶她到單位加班，碰見媽媽的同事時，他們都親切地和她打招呼，媽媽就讓妞妞喊“叔叔”、“阿姨”，可是妞妞總是躲在媽媽身后不出來。孩子三四歲時最容易怕生，許多家長都面臨著這樣的煩惱。

　　社會環(huán)境 

　　造成孩子怕生

　　寶寶認(rèn)識了父母后，對父母有了依賴感，也開始怕見生人了。山東大眾華澳雙語幼兒園的楊春梅園長認(rèn)為，造成孩子怕生的原因是多方面的。一方面與遺傳有關(guān)；另一方面，與后天的環(huán)境有關(guān)，而環(huán)境起主要作用。

　　濟(jì)南市婦女兒童活動中心學(xué)前教育中心的喬蓮蓉主任也說，社會環(huán)境造成了孩子怕生。有些家長怕孩子出去“被人欺負(fù)”，就限制孩子的交往，使得孩子的活動空間只有學(xué)校和家里兩個地方，缺少和陌生人接觸的機(jī)會，孩子一旦見到生人，就很茫然很害怕。

　　走出去

　　給予孩子自信

　　楊園長說，孩子小的時候，父母就應(yīng)該有意識地加以培養(yǎng)，讓他多接觸陌生事物。社會是個鍛煉人的大課堂，多讓孩子走出去，和社會接觸，與不同的人“碰撞”，利用社會生活中不同的場景和對象，有意識為孩子創(chuàng)造機(jī)會，這有利于培養(yǎng)孩子的勇敢和自信，學(xué)會與人交往。比如帶孩子出去吃飯，家長可以讓孩子自己告訴服務(wù)員想吃什么菜；帶孩子乘車，教孩子去向售票員買票或者問路；在公共場所游玩，家長可以和孩子一起和散步的老人、玩耍的孩子主動搭話。

　　通過參與社會生活，讓孩子在不斷和人接觸的過程中體驗和感悟，從而調(diào)整自己的行為。為了鍛煉自己的孩子，楊園長曾經(jīng)在孩子9歲的時候讓他自己去銀行存了4000元錢，這對孩子的膽量是個很大的挑戰(zhàn)。楊園長說，當(dāng)時為了鼓勵孩子完成這項工作，她繪聲繪色地為孩子講了小馬過河的故事，慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子終于鼓起勇氣，自己去銀行存上了款。

　　請進(jìn)來

　　鍛煉孩子膽量

　　客人來訪也是鍛煉孩子的好機(jī)會，可以趁著有客人的時候教孩子怎樣做，告訴寶寶主動和客人打招呼、讓座、倒水等，孩子做了這些事一定要表揚他們，在小事中培養(yǎng)孩子的自信心。

　　寶寶有了自己的好朋友，應(yīng)該讓他主動和好朋友打電話，約好朋友到家里來玩，還應(yīng)該讓孩子自己到幼兒園或者學(xué)校打電話請假，這樣既鍛煉了孩子的交際能力，又鍛煉了孩子的膽量。

　　理解孩子

　　消除其疑慮

　　即使寶寶真地怕生，家長也要理解孩子，多和他談心，了解孩子不安和擔(dān)心的原因，努力消除孩子心中的疑惑和恐懼。同時要尊重孩子，如果孩子真地不愿意叫陌生人“叔叔”“阿姨”，或者不肯在陌生人面前表演節(jié)目，家長也不要勉強孩子，以免適得其反。

　　家長可以事先跟孩子溝通一下，介紹一下陌生人的簡單情況以及自己對孩子的希望。比如可以這樣跟孩子說：“今天媽媽要帶你見一些你以前不認(rèn)識的人，他們都是媽媽的同事，和媽媽是好朋友。他們都很喜歡小孩，見到你一定會喜歡的。如果媽媽讓和他們打招呼，你能問叔叔阿姨好嗎？”

　　肯定鼓勵中

　　讓孩子成長

　　家長要注意觀察孩子的表現(xiàn)，孩子有進(jìn)步后，家長要及時給予肯定，使孩子的努力得到回應(yīng)，滿足孩子心理上的期待，促使他努力有更大的進(jìn)步。肯定與表揚要注意適時適度，表揚要具體，以便讓孩子明白自己究竟進(jìn)步在哪里。要幫助孩子從一點一滴做起，不要指望一下子解決，也不要因為收效不明顯而輕易放棄，幫助孩子改變一種行為需要時間和方法，需要循序漸進(jìn)。

　　寶寶可以先與比他年齡小的孩子一起玩開始，在他逐漸適應(yīng)了與比他小的孩子玩的時候，可以過渡到與他同齡的孩子，然后逐漸過渡到比他大的孩子，最后過渡到成人，不停地給他鼓勵和支持，讓孩子一步一步走出去。幼兒園也可以組織孩子參與演出、講故事比賽等小活動，從孩子的潛意識里增強孩子的自信。同時，也要掌握一定的分寸，要教育孩子不要任意和陌生人說話，注意自身的安全也很重要。