給孩子“最好的開始”！你能賺到點(diǎn)什么？

前幾天有媒體找我聊家教問題，我直言不諱地說：“目前讓人擔(dān)憂的是：

家庭教育沒有了！

在家， 父母把所有的聚焦放在了三件事上：幼年開發(fā)智力，童年強(qiáng)灌知識(shí)，少年應(yīng)試教育。”其實(shí)，孩子的成長需要三個(gè)方面來支撐：

家庭教育

學(xué)校教育

社會(huì)教育

知識(shí)學(xué)習(xí)只是學(xué)校教育的一個(gè)重要部分，家庭教育是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，并為學(xué)校和社會(huì)教育奠定最根本的基石。

通常家庭教育是這樣呈現(xiàn)的：

❤家長自身的模范榜樣

❤家庭內(nèi)所特有的情感和溝通模式❤家庭生活方式對(duì)孩子的行為，思維和思想產(chǎn)生影響

"最好的開始"也會(huì)變調(diào)

無論生活優(yōu)劣，家境好壞，爸媽都想給孩子一個(gè)最好的開始，吃用最好，玩具最新，早教趁早，但給孩子這般“最好的開始”，他就會(huì)變得最好嗎?

“物質(zhì)永遠(yuǎn)止于物質(zhì)，優(yōu)秀很難靠物質(zhì)維系，因?yàn)閮?yōu)秀是需要許多非物質(zhì)的沉淀，和非物質(zhì)的投入。

科學(xué)的家庭教育可以從滿足孩子五個(gè)維度的多種需求開始，從“營養(yǎng)、品格、體驗(yàn)、陪伴、社交”入手，并堅(jiān)持自己“陪”養(yǎng)，而別隨意“托”養(yǎng)，認(rèn)為孩子小誰看管都過得去。

壹第一個(gè)維度關(guān)鍵詞：營養(yǎng)

抓住孩子0～6歲的發(fā)育黃金期，給孩子充足的營養(yǎng)，以打好生長、發(fā)育和身心健康的根基。在此階段中，孩子長得越快，所需的營養(yǎng)也就越多，一旦出現(xiàn)營養(yǎng)障礙或缺乏，就會(huì)造成體格發(fā)育和精神發(fā)育的遲緩，還會(huì)造成認(rèn)知能力缺損，更有甚者長大后得慢性病的危險(xiǎn)也會(huì)增高。

貳第二個(gè)維度關(guān)鍵詞：陪伴

認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)小學(xué)生，聰明漂亮，成績中上，卻是班里的“隱形人”，上課從來不敢舉手發(fā)言，跟同學(xué)說話總低著頭支支吾吾。遇上老師提問，她更會(huì)急得哭出來。后來才知道，小時(shí)候父母把她寄養(yǎng)在親戚家，她覺得父母不重視她，不疼愛她，所以始終不自信。

“幼小的生命缺少父母的陪伴與關(guān)愛，便會(huì)在潛意識(shí)中留下平時(shí)無法覺知的陰影。哪怕學(xué)習(xí)再優(yōu)秀，心里面也總會(huì)覺得缺失什么，不擁有別人所擁有的。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，成人后的情緒與其自身長期的經(jīng)歷有關(guān)，特別是與嬰幼兒時(shí)期的經(jīng)歷有關(guān)。比如，嬰幼兒期第一情感需求是感受安全和信任，通過被觸摸和呵護(hù)感受到溫暖，有了安全感后便學(xué)習(xí)信任。如嬰幼兒時(shí)期缺乏親情撫觸，感受不到基本信任，孩子在成長過程中很難能自信地去獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)，每當(dāng)遇到陌生環(huán)境，幼時(shí)的不安感就會(huì)重現(xiàn)，并主宰心靈。

貴州畢節(jié)留守兒童的慘案雖是個(gè)例，但“失陪”父母已成為一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，讓缺失看護(hù)的孩子面臨種種難以想象的家庭問題。唯有父母、親人、老師高質(zhì)量的陪伴和耐心的引導(dǎo)，才會(huì)讓孩子感到足夠的安全感，才能幫助孩子產(chǎn)生安全型依戀，然后培育出一份積極的心態(tài)來對(duì)外部環(huán)境做出反應(yīng)。愛孩子是一份特殊的“工作”，需要父母在孩子身上花足夠的時(shí)間，有時(shí)會(huì)令你疲憊不堪，有時(shí)又可能讓你感覺枯燥乏味，但有一點(diǎn)可以肯定：

這種陪伴意味著你會(huì)更懂孩子，你正在用正確的方法愛他！

叁第三個(gè)維度關(guān)鍵詞：品格

一份好智商需要強(qiáng)意志來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)需要一個(gè)博大胸懷去發(fā)現(xiàn)，而一個(gè)博大胸懷恰恰是品格造就的。

❤培養(yǎng)優(yōu)秀品格要從小，如正義感、毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、感恩心和報(bào)效心。這些品格可能不會(huì)立即讓人擁有財(cái)富和名譽(yù)，但卻可以幫助孩子擁有更充實(shí)的人生。

❤在孩子長大后，即使實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，得到了他人的承認(rèn)，那也只是完成了人生的第一層面的追求。如果孩子想有更高的幸福體驗(yàn)，那么他需要具備能力去不斷發(fā)現(xiàn)更大的追求和寄托，這就是所謂悟到“收”與“授”的真諦。

❤父母是品格“潛教育”的推手，把明善惡，辨是非化入日常生活中去。

“陶行知說：人人都說小孩小,小孩人小心不小,你若以為小孩小,你比小孩還要小。

肆第四個(gè)維度關(guān)鍵詞：體驗(yàn)

良好品格從家庭熏陶和體驗(yàn)做起。從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，每個(gè)孩子都在體驗(yàn)中開始認(rèn)知自己的身體，發(fā)現(xiàn)手的功能，腳的力量和說話的本能。通過體驗(yàn)這個(gè)過程，孩子會(huì)主動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)周圍事物，開始操作工具，如拿勺子，夾筷子，用牙刷。這時(shí)父母應(yīng)該多做一件事，就是示范給孩子看需要他去體驗(yàn)的毎個(gè)動(dòng)作，步驟，甚至表情和情緒，帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)未知，以此促進(jìn)孩子的認(rèn)知活動(dòng)，最終促進(jìn)其心理發(fā)展并走向成熟。

伍第五個(gè)維度關(guān)鍵詞：社交

每個(gè)家長都希望孩子性格開朗，人見人愛，但事與愿違，不少孩子卻“在家一條龍，在外一條蟲”，社交能力極度欠缺。

孩子社交能力的養(yǎng)成需要三方面一起配合下力：

❤家庭教育：父母積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子與人交流，不懼生人，不怕嘗試新環(huán)境;

❤學(xué)校教育：學(xué)校老師幫助孩子與幼兒園中的小朋友“打成一片”，在與同齡人的玩樂中練習(xí)“己所不欲勿施于人”的同理心。

❤社會(huì)教育：通過集體的游戲開始掌握和遵守社會(huì)的行為準(zhǔn)則，不給他人造成困擾。如孩子在最初的社交實(shí)踐中感受到了溫暖、關(guān)愛，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，而快樂、散發(fā)正能量的孩子是大家都喜歡并愿意幫助的，這反過來也有利于促進(jìn)孩子社交能力的進(jìn)一步發(fā)展。

聽聽這最后的幾句話

❤無論你生活在城市或鄉(xiāng)村，無論家庭條件優(yōu)越或拮據(jù)，你的孩子都值得擁有一個(gè)最好的開始，即你的陪伴和關(guān)愛。

❤如果你總是忙著去賺錢，去應(yīng)酬，去出差，雖然這也沒錯(cuò)，而且可能也是你必須為愛而付出的，但改變不了的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，你將錯(cuò)過一些重要的片段：孩子身體長大長高了，孩子的品格形成了，孩子開始走出家，向往更遠(yuǎn)的地方了……

❤賺到了，夠花了，停下來，慢一步，跟著孩子的步行速度，與他一起領(lǐng)略一番成長的苦惱，長成的快樂。

❤今天你看到的或許是你遺忘了的童年，或許是你從未經(jīng)歷過的那些。

給孩子“最好的開始”從陪伴開始陪孩子一起走過，你損失了時(shí)間，卻賺到了更多！