看得見(jiàn)的暴躁，看不見(jiàn)的需求

很多家長(zhǎng)都被孩子哭鬧、大喊大叫、摔東西、打人等暴躁行為所困擾，且完全不知所措。其實(shí)孩子暴躁并不是天生的，從心理學(xué)角度而言，孩子發(fā)脾氣是心理需求的表現(xiàn)。

因此，各位家長(zhǎng)需要探查寶寶暴躁背后的真正需求，只有找到孩子那枚真正的“需求按鈕”，才能獲得緩解暴躁的“對(duì)癥之法”。同時(shí)，要根據(jù)不同需求采取差異化育兒方式，避免因育兒方法的不科學(xué)，讓寶寶的暴躁愈演愈烈。

暴躁只因缺少愛(ài)，需親和式關(guān)懷

小朋友內(nèi)心都是極其敏感的，能夠輕易感受到家長(zhǎng)對(duì)他的態(tài)度。當(dāng)家長(zhǎng)嘴上說(shuō)愛(ài)，行動(dòng)上卻拒絕，或嘴上答應(yīng)，行動(dòng)上卻敷衍時(shí)，小朋友們已經(jīng)明顯感覺(jué)到被忽略，這會(huì)讓他們立刻心生緊張且沒(méi)有安全感。反映到行動(dòng)上則通常表現(xiàn)為哭鬧、暴躁。

作為家長(zhǎng)，此時(shí)不要被孩子暴躁行為所迷惑，更不要被激怒，要充分認(rèn)識(shí)到，此時(shí)的暴躁與脾氣無(wú)關(guān)，他的根本需求是希望引起家長(zhǎng)的注意，渴望家人的關(guān)愛(ài)。

只要家長(zhǎng)以認(rèn)真的態(tài)度、一致的表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，對(duì)其進(jìn)行安撫，暴躁的小朋友自然會(huì)安靜下來(lái)。例如蹲下來(lái)輕輕地?fù)肀вH吻他，用堅(jiān)定認(rèn)真的眼神看著他，告訴他“媽媽愛(ài)你”，繼而也可告誡他“發(fā)脾氣并不是最好的方法”，可以將需求說(shuō)出來(lái)。

此外，情感的傳遞和流動(dòng)是生命最原始的需要。家長(zhǎng)要成為愛(ài)的傳遞者，主動(dòng)向孩子示愛(ài)，讓愛(ài)成為家長(zhǎng)與孩子之間的溝通橋梁，同時(shí)將這種良好的“示愛(ài)模式”傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)的表達(dá)。

暴躁只因想釋放，需運(yùn)動(dòng)式排解

小朋友是活力四射的天使，每天都會(huì)有用不完的精力，他們需要通過(guò)跑、跳等戶(hù)外活動(dòng)來(lái)舒展筋骨，釋放精力，這是孩子生理和心理兩方面的共同需求。因此，當(dāng)一個(gè)精力旺盛的“運(yùn)動(dòng)兒”戶(hù)外活動(dòng)減少或外出規(guī)律被打亂時(shí)，孩子情緒會(huì)焦急煩躁;同時(shí)，他們也會(huì)尋找其他的出口釋放精力，如調(diào)皮搗亂、暴躁發(fā)脾氣等。

這時(shí)，需要家長(zhǎng)仔細(xì)甄別，找準(zhǔn)其“想走出去”的真實(shí)需求，從而對(duì)癥疏解。家長(zhǎng)可用“外出”的魅力轉(zhuǎn)移其注意力，并在日后定期為其組織郊游、采摘、派對(duì)等豐富的戶(hù)外或社交活動(dòng)，從而幫助其拓展視野，增強(qiáng)親子關(guān)系。例如家長(zhǎng)可試探性提問(wèn)“想出去透透氣嗎”，得到確認(rèn)的回答后，給出方法，安排踢球、賽跑等運(yùn)動(dòng)或游戲幫助他釋放精力;等孩子平靜后進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，告訴他“戶(hù)外活動(dòng)是好事，可以主動(dòng)向家長(zhǎng)提議”。

暴躁只因想表達(dá)，需示范性引導(dǎo)

小朋友是最情緒化的，他的喜怒哀樂(lè)比成人更強(qiáng)烈。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到挫折在所難免，有情緒也屬正常，但作為小朋友，他們并不知道如何正確表達(dá)情緒，也缺乏自我管理情緒的能力。因此，當(dāng)經(jīng)歷沮喪、憤怒、不滿(mǎn)時(shí)，他們一般多會(huì)采用與生俱來(lái)的原始方式——哭鬧。且一旦奏效之后，還會(huì)反復(fù)使用，來(lái)觀察家長(zhǎng)的反應(yīng)，試探家人的底線。

這時(shí)，家長(zhǎng)要保持平和冷靜，找到孩子暴躁背后的真正情緒，并幫助其識(shí)別和描述，從而讓孩子從暴躁轉(zhuǎn)為表達(dá)。家長(zhǎng)也可以通過(guò)情景模擬的形式，和孩子互換角色，讓孩子從中真正領(lǐng)悟正確的情緒表達(dá)方法。例如當(dāng)孩子叛逆時(shí)，可為其示范深呼吸的方法，讓其平靜下來(lái)，再幫助他描述“你是不是不同意媽媽的做法”，繼而引導(dǎo)其表達(dá)需求“那你希望媽媽怎么做”，最后協(xié)商出合理的解決辦法。

綜上可見(jiàn)，同樣的暴躁，卻源自于不同的內(nèi)在需求和深層原因，而并非孩子的無(wú)理取鬧或天生壞脾氣。這樣的案例在金領(lǐng)冠《超級(jí)育兒師》節(jié)目中不乏少數(shù)，家長(zhǎng)們均在超級(jí)育兒師的幫助下，找到了疏解孩子暴躁的“根治良方”，收到了滿(mǎn)意的效果。

因此，金領(lǐng)冠科學(xué)母愛(ài)專(zhuān)家團(tuán)提示，當(dāng)面對(duì)孩子的“暴躁脾氣”時(shí)，家長(zhǎng)切記要保持平和冷靜的態(tài)度，以免激怒孩子，加重其暴躁的程度。家長(zhǎng)首先要找到根本原因所在，再?gòu)目茖W(xué)角度給出有效的育兒方法。只有方法正確了，才能真正治好孩子的“暴躁癥”。