原初電競(jìng)學(xué)院引領(lǐng)電競(jìng)教育新時(shí)代

 去年9月，教育部新增電子競(jìng)技為高校新專業(yè)。這意味著中國(guó)電子競(jìng)技漫長(zhǎng)的地下之路行至終途，也意味著電競(jìng)教育正式開啟新紀(jì)元。從培訓(xùn)到教育，從提升游戲技能到百年樹人，這是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)型。就數(shù)量而言，業(yè)內(nèi)的電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不少，面對(duì)新政與行業(yè)所提出的新要求，原初電競(jìng)學(xué)院的教學(xué)方法與思路極具參考價(jià)值。

　　7月22日早，原初電競(jìng)學(xué)院邀請(qǐng)了四川籍殘奧會(huì)冠軍、杰出運(yùn)動(dòng)員董超先生前往學(xué)院成都的培訓(xùn)基地演講，與全體師生分享自己戰(zhàn)勝人生路上那些苦難與挫折的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員們懂得了什么是責(zé)任，什么是自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)技精神。

(殘奧會(huì)冠軍董超先生為學(xué)員們演講)

　　每一學(xué)期，原初電競(jìng)學(xué)院都起碼會(huì)邀請(qǐng)一次嘉賓前來(lái)演講或是開展公開課，這已經(jīng)是今年的第四次。這也是對(duì)他們教學(xué)新目標(biāo)、新方向的一種體現(xiàn)。原初電競(jìng)學(xué)院作為國(guó)內(nèi)第一家電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在電競(jìng)教育的1.0時(shí)代成績(jī)斐然。在那個(gè)以為職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)造血、輸血為主要任務(wù)的年代，從原初電競(jìng)學(xué)院走出了多名職業(yè)選手。但隨著形勢(shì)的變化，學(xué)院也做出了改變。

　　學(xué)院負(fù)責(zé)人表示，「每一位學(xué)員都想要成為職業(yè)選手是不可能的，但我們會(huì)幫助樹立正確的電競(jìng)觀，挖掘他們其余的潛力�！购芏嚯姼�(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)師資力量如何強(qiáng)大，將為學(xué)員提供如何之多的職業(yè)機(jī)會(huì)，這無(wú)疑有些大建空中樓閣的意味，最終承諾往往也無(wú)以兌現(xiàn)。

(原初教育相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)員家長(zhǎng)開會(huì)溝通)

　　在原初電競(jìng)學(xué)院7月暑假班的開學(xué)典禮上，學(xué)院負(fù)責(zé)人便直接明了地告訴了所有的家長(zhǎng)：學(xué)院會(huì)挖掘?qū)W員們身上的潛力，幫助有天賦的孩子拉近與夢(mèng)想的距離。但學(xué)院更多要做的，是以游戲作為教育的切入點(diǎn)，鍛煉學(xué)員們溝通交流、面對(duì)挫折失敗的能力，教授他們按計(jì)劃高效行事的學(xué)習(xí)(工作)方法，以及培養(yǎng)科學(xué)健康的生活作息習(xí)慣。這無(wú)疑更契合現(xiàn)實(shí)情況，也更契合教育的本質(zhì)。

(開學(xué)典禮原初教育總經(jīng)理王文靜發(fā)言)

　　在學(xué)院往年多期的培訓(xùn)中，與家庭有著一定矛盾的學(xué)員不在少數(shù)。學(xué)員堅(jiān)持自我，家人卻又難以做出有效的勸說(shuō)。原初電競(jìng)學(xué)院在解決這一問題上傾盡了全力，并取得良好的效果。在《解放日?qǐng)?bào)》的一篇報(bào)道中就有提到——不少曾經(jīng)與父母水火不容的孩子，終于能清楚地認(rèn)識(shí)自己，也認(rèn)識(shí)到了父母的不易，慎重審視起自己未來(lái)的路。這得益于原初電競(jìng)學(xué)院對(duì)學(xué)員的心理健康的高度重視以及為他們所做大量的心理輔導(dǎo)。

　　教育就是要以「樹人」為目標(biāo)。如原初電競(jìng)學(xué)院創(chuàng)始人葉靖波所言，他們也是在幫助一些學(xué)員褪下「問題孩子」的殼，同時(shí)也會(huì)為他們規(guī)劃新的路線。學(xué)院還開設(shè)有解說(shuō)、主持、教練等多個(gè)非選手類電競(jìng)培訓(xùn)課程。未來(lái)也將整合這一塊的業(yè)務(wù)，響應(yīng)教育政策成立專門的電競(jìng)高校，為懷揣著電競(jìng)夢(mèng)想的學(xué)員們提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。